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《小猴子下山》教案
2016年01月27日 08:49

  教學目標:

  1、通过学习课文,了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累 “又( )又( )” 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

  2、通過學習,使學生懂得無論做什麽事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

  3、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

  4、學會看圖根據句式複述故事。

  教學重點:

  1、积累 “又( )又( )” 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

  教學難點:

  1、使學生懂得無論做什麽事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

  2、學會看圖根據句式複述故事。

  教學過程:

  一、導入

  大家喜欢猜谜语么?今天老师给大家猜个谜语吧?一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有。 ——(打一动物)(猴子)你是怎么猜出来的呢?没错,就是小猴子,一起来叫叫它吧。今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》,读课题。

  二、自讀課文,說明要求。

  1、第一遍大聲讀,標出自然段,遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

  2、第二遍,讀給你的同桌聽。邊讀邊想:小猴子去了哪些地方,用“——”劃出來,小猴子看見了什麽,用“~~”劃出來。

  3、读完课文,接下来,咱玩个游戏,老师这里准备了很多好东西,想请小朋友来选一选,哪些是小猴子下山的时候看到的好东西,如果这个好东西有,请把两只手向上举√,如果这个好东西没有,请小朋友举个 × ,会吗? (出示多种植物,让学生选择小猴子所见到的好东西)

  4、(出示各段課文),指名分段讀課文,讀得好的進行表揚,讀的不夠好的進行糾正。

  三、學習課文

  1、課文的主角就是猴子,(出示西瓜,猴子,兔子,玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。小猴子下山先來到了哪裏看到了什麽,再來到了哪裏,看到了什麽呢?再次讀一讀課文,回答問題。

  2、指名回答问题 玉米地 → 一棵桃树底下 → 一片瓜地 → 跑进树林里

  3、四段分四個組讀課文

  4、小組合作討論:這些東西都長得怎麽樣呢?從哪些詞語裏面我們可以發現,它們確實是好東西?找出詞語。

  反饋:玉米結得又大又多,滿樹的桃子又大又紅,滿地的西瓜又大又圓,小兔子蹦蹦跳跳的,真可愛。

  5、又( )又( )训练。

  (1)、这些东西用这些词语一读就知道是好东西,不信来读读看:又大又多,又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳的,真可爱。 兔子也可以用又( )又( )来说。【其他东西还可以用又( )又( )怎么说?】

  (2)、請把這些詞語寫到書上的插圖邊上。

  6、理解區分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

  看到这么多好东西,小猴子心情怎么样?那他就看一看?小猴子是怎么做的? 首先,走到一块玉米地里,他看见玉米长得又大又多,是怎么做的?(掰 扛)这些都是表示动作的词语,接下来看到的东西又是怎么做的呢,和同桌相互商量用圆圈圈出来。

  【反馈】 桃子:摘 捧 扔西瓜:摘 抱 扔 兔子:追 这些动词可以换过来说吗?为什么?说说理由。

  四、複述課文

  這就是我們小猴子下山的故事,我們看著投影就能把這個故事講出來,我們一起來說一說這個故事吧。(師生共同複述課文)

  五、課外延伸

  有时候,我们小朋友就像小猴子一样,总是有了这个就丢了那个,做一件事情不喜欢了,就放弃了,这样子,我们就会像小猴子一样,什么也得不到,所以无论做什么事情都要专一,有始有终。 但是,第二天,太阳照样会升起来,小猴子又下山来了,第二天,小猴子下山,又会发生什么事情呢?小朋友下课以后可以讨论讨论。

  板书: 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆 兔子 蹦蹦跳跳

【來源:中國ag环亚娱乐希翼教育網】
  【精品課件】
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  • ·詞彙與詞彙教學

  • 《小猴子下山》教案
    2016年01月27日 08:49

      教學目標:

      1、通过学习课文,了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累 “又( )又( )” 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

      2、通過學習,使學生懂得無論做什麽事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

      3、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

      4、學會看圖根據句式複述故事。

      教學重點:

      1、积累 “又( )又( )” 形式的词语,同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

      2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

      教學難點:

      1、使學生懂得無論做什麽事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

      2、學會看圖根據句式複述故事。

      教學過程:

      一、導入

      大家喜欢猜谜语么?今天老师给大家猜个谜语吧?一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有。 ——(打一动物)(猴子)你是怎么猜出来的呢?没错,就是小猴子,一起来叫叫它吧。今天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山》,读课题。

      二、自讀課文,說明要求。

      1、第一遍大聲讀,標出自然段,遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

      2、第二遍,讀給你的同桌聽。邊讀邊想:小猴子去了哪些地方,用“——”劃出來,小猴子看見了什麽,用“~~”劃出來。

      3、读完课文,接下来,咱玩个游戏,老师这里准备了很多好东西,想请小朋友来选一选,哪些是小猴子下山的时候看到的好东西,如果这个好东西有,请把两只手向上举√,如果这个好东西没有,请小朋友举个 × ,会吗? (出示多种植物,让学生选择小猴子所见到的好东西)

      4、(出示各段課文),指名分段讀課文,讀得好的進行表揚,讀的不夠好的進行糾正。

      三、學習課文

      1、課文的主角就是猴子,(出示西瓜,猴子,兔子,玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。小猴子下山先來到了哪裏看到了什麽,再來到了哪裏,看到了什麽呢?再次讀一讀課文,回答問題。

      2、指名回答问题 玉米地 → 一棵桃树底下 → 一片瓜地 → 跑进树林里

      3、四段分四個組讀課文

      4、小組合作討論:這些東西都長得怎麽樣呢?從哪些詞語裏面我們可以發現,它們確實是好東西?找出詞語。

      反饋:玉米結得又大又多,滿樹的桃子又大又紅,滿地的西瓜又大又圓,小兔子蹦蹦跳跳的,真可愛。

      5、又( )又( )训练。

      (1)、这些东西用这些词语一读就知道是好东西,不信来读读看:又大又多,又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳的,真可爱。 兔子也可以用又( )又( )来说。【其他东西还可以用又( )又( )怎么说?】

      (2)、請把這些詞語寫到書上的插圖邊上。

      6、理解區分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

      看到这么多好东西,小猴子心情怎么样?那他就看一看?小猴子是怎么做的? 首先,走到一块玉米地里,他看见玉米长得又大又多,是怎么做的?(掰 扛)这些都是表示动作的词语,接下来看到的东西又是怎么做的呢,和同桌相互商量用圆圈圈出来。

      【反馈】 桃子:摘 捧 扔西瓜:摘 抱 扔 兔子:追 这些动词可以换过来说吗?为什么?说说理由。

      四、複述課文

      這就是我們小猴子下山的故事,我們看著投影就能把這個故事講出來,我們一起來說一說這個故事吧。(師生共同複述課文)

      五、課外延伸

      有时候,我们小朋友就像小猴子一样,总是有了这个就丢了那个,做一件事情不喜欢了,就放弃了,这样子,我们就会像小猴子一样,什么也得不到,所以无论做什么事情都要专一,有始有终。 但是,第二天,太阳照样会升起来,小猴子又下山来了,第二天,小猴子下山,又会发生什么事情呢?小朋友下课以后可以讨论讨论。

      板书: 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆 兔子 蹦蹦跳跳

    【來源:中國ag环亚娱乐希翼教育網】